实操教案模板使用说明

模板 ID：jiaoan-shicao

显示名称：实操教案模板

当前版本：2.0.2

适合文档：

• 教学设计方案（二）；
• 基本技能课程；
• 工学一体化课程；
• 实训教案；
• 职业教育项目化教学单元。

这个模板把结构化 Markdown 转换为“教学设计方案（二）”PDF。你负责写封面字段、学习任务分析、教学活动设计和学业评价；模板负责封面、表格版式、分页、字段映射和固定结构。

MVP Markdown

MVP 是“最小可用输入”。复制下面内容，放进 Presto，选择 jiaoan-shicao 模板，就能得到一份四部分齐全的实操教案 PDF。

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template: "jiaoan-shicao"
course_name: "电工基本技能训练"
course_attribute: "基本技能课程"
textbook_name: "电工基本技能训练指导"
class_name: "机电技术应用 1 班"
teacher_name: "张老师"
first_teaching_day: "2026-03-06"
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## 电工基本技能训练

### 一、学习任务描述

本学习任务面向机电技术应用专业一年级学生，围绕常用电工工具识别、安全用电规范、导线剥削与端子压接、照明控制线路连接和通电检查组织训练。学生需要在规定时间内完成工具检查、材料准备、线路连接、绝缘检测和故障排查，形成符合安全规范和工艺要求的实操成果。

### 二、学习目标

1. 能说出常用电工工具、仪表和低压电器元件的名称、用途及安全注意事项。
2. 能依据接线图完成单控照明线路的导线处理、端子连接、绝缘包扎和通电检查。
3. 能使用万用表完成通断检测和简单故障判断，并记录检测结果。
4. 能遵守安全用电、工位整理和小组协作要求，形成规范操作习惯。

### 三、学习内容

1. 安全用电基本要求、个人防护用品使用和实训工位安全检查。
2. 剥线钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表等工具仪表的识别、选用和维护。
3. 导线剥削、端子压接、接线端固定、绝缘处理和线路整理。
4. 单控照明控制线路的识图、连接、检测、试运行和常见故障处理。

### 四、学生情况分析

学生已学习电工基础中的电路组成、电压电流概念和安全用电常识，但实操经验差异较大。部分学生能读懂简单电路图，但在导线处理、端子压接和检测记录方面规范性不足；需要通过示范、分组训练和过程评价强化安全意识与工艺标准。

### 五、学习资源

工量具、设备：电工实训台、万用表、剥线钳、尖嘴钳、螺丝刀、验电笔、绝缘胶带、安全防护用品。耗材：BV 导线、接线端子、灯座、开关、熔断器、线槽、标签纸。其它：单控照明线路图、安全操作规程、任务书、检测记录表、评价量规。

## 教学活动设计——电工基本技能训练

### 安全规范与工具准备——识别常用电工工具并完成安全检查

#### 活动一：任务导入与安全规范确认

##### 0.5H

电工实训任务要求、安全用电红线、个人防护用品穿戴和工位通电前检查要点。

阅读任务书，按安全检查清单检查工位、工具和防护用品，标记不符合项并完成整改。

说明本次训练成果标准，演示安全检查流程，提醒带电操作禁忌并确认学生分组。

任务驱动、示范教学、清单检查

#### 活动二：工具仪表识别与材料准备

##### 1H

常用电工工具、万用表档位、低压元件和导线规格的识别方法。

分组识别工具和元件，选择适合任务的导线与端子，填写材料准备记录。

结合实物讲解工具用途和仪表使用边界，巡回检查学生选材是否符合任务要求。

实物展示、小组协作、讲练结合

##### 0.5H

导线剥削长度、端子压接质量、绝缘处理和线号标识规范。

完成导线剥削、端子压接和线号标识练习，对照样件自查工艺质量。

示范标准操作动作，针对毛刺、铜芯外露、压接不牢等问题进行即时纠正。

示范教学、即时反馈、过程评价

{pagebreak}

### 线路连接与检测——完成照明控制线路连接和通电检查

#### 活动三：识读线路图并完成接线

##### 1.5H

单控照明线路的电源端、开关端、灯座端连接关系和接线顺序。

根据线路图在实训板上布线、接线和固定导线，完成后进行小组互检。

引导学生分析电流路径，巡回检查接线工艺和安全距离，记录共性问题。

项目教学、小组互检、巡回指导

##### 1H

线槽整理、接线端复查、标识核对和工艺质量自评。

对照工艺标准整理线路，复查端子压接、导线走向和线号标识，填写自评记录。

示范线路整理标准，组织学生按清单复查接线质量并提示常见扣分点。

清单复核、同伴互评、过程评价

#### 活动四：线路检测、通电试验与故障处理

##### 1H

通电前通断检测、绝缘检查、试运行步骤和常见故障判断方法。

使用万用表完成通断检测，确认无误后申请通电试验，记录检测数据和故障处理过程。

审核通电申请，监督试运行过程，指导学生定位断路、虚接和接线错误。

实操考核、问题导向、现场指导

##### 1H

故障模拟、原因分析、排故步骤和复测确认方法。

根据教师设置的典型故障开展排查，说明判断依据，完成复测并修订检测记录。

设置断路、虚接等典型故障，引导学生按“观察—测量—判断—修复”流程处理。

情境模拟、故障诊断、分层指导

##### 1H

检测记录整理、质量评价、改进计划和岗位规范迁移。

完善检测记录，依据评价量规完成小组互评，提出下一次训练的速度和质量改进目标。

组织评价反馈，讲评典型问题，帮助学生把安全规范迁移到后续电工实训任务。

评价反馈、经验迁移、学习反思

##### 0.5H

成果展示、工位整理、工具归位和实训反思。

展示本组线路运行效果，整理工位并提交检测记录和学习反思。

组织成果点评，归纳安全规范和工艺质量要点，布置后续改进任务。

成果展示、反思总结、评价反馈

## 学业评价

1. 安全文明操作；按安全规程完成防护用品穿戴、工位检查和通电申请，操作过程无违规行为；过程观察
2. 工具仪表使用；能正确选择并规范使用电工工具和万用表，测量档位选择正确；实操考核
3. 导线处理质量；导线剥削长度合适、端子压接牢固、绝缘处理规范、标识清楚；作品检查
4. 线路连接与检测；能依据线路图完成连接，通断检测记录完整，通电试验结果符合要求；任务成果评价
5. 协作与反思；能按小组分工完成任务，主动说明问题原因并提出改进措施；学习记录评价

小结：学生能够在安全规范约束下完成照明控制线路连接与检测，整体达到电工基本技能训练要求；后续需继续强化接线速度、检测记录规范性和故障排查思路。

PDF 效果：

• YAML 封面字段生成“教学设计方案（二）”封面页，并自动勾选课程属性；
• ## 主题 结合后续固定分析块生成学习任务分析表，并把主题填入“学习任务”；
• ## 教学活动设计——主题 生成横向教学活动设计表；
• ## 学业评价 生成评价表；
• {pagebreak} 可以控制教学活动表中的分页位置；
• 模板根据 frontmatter 生成预览标题和输出文件名，并根据正文课时推算封面“计划总课时”和“使用时间”。

结构映射总览

Markdown 输入	PDF 效果
YAML cover fields	生成封面页固定字段
template: "jiaoan-shicao"	Presto 自动选择模板，不显示在 PDF
course_name	封面“课程名称”
course_attribute	封面“课程属性”
textbook_name	封面“教材名称”
class_name	封面“教学班级”
teacher_name	封面“教师姓名”
first_teaching_day	课程排课起点；模板结合工作日历推算封面“使用时间”
## 主题	结合后续固定分析块生成学习任务分析表，并把主题填入“学习任务”
### 一、学习任务描述 到 ### 五、学习资源	学习任务分析表中的固定分析块
## 教学活动设计——主题	生成教学活动设计章节标题和活动表
### 学习环节——学习单元	新建一张活动表
#### 活动名称	表格“教学活动”列
##### 0.5H	表格“课时分配”列，并累加为封面“计划总课时”
## 学业评价	生成学业评价表
1. 考核项目；考核细则；考核方式	生成一行评价项
小结：...	生成评价表末尾“小结”行
{pagebreak}	强制换页，并在教学活动表中延续当前结构
同上	与上一行同列单元格合并

Frontmatter 封面字段

封面只写在 YAML frontmatter 中，不需要在正文里再写封面表格。

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template: "jiaoan-shicao"
course_name: "电工基本技能训练"
course_attribute: "基本技能课程"
textbook_name: "电工基本技能训练指导"
class_name: "机电技术应用 1 班"
teacher_name: "张老师"
first_teaching_day: "2026-03-06"
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字段说明：

字段	用途
template	模板 ID；让 Presto 自动选择对应模板，不显示在 PDF
course_name	课程名称；同时用于预览标题和输出文件名
course_attribute	课程属性；推荐写 基本技能课程 或 工学一体化课程
textbook_name	教材名称
class_name	教学班级
teacher_name	教师姓名
first_teaching_day	首个授课日；使用 YYYY-MM-DD 格式，模板按内置工作日历和每日 8 课时容量推算使用月份

total_hours 不再需要手写。模板会累加“教学活动设计”中所有 ##### 0.5H / ##### 1H 这样的课时标题，填入封面“计划总课时”和学习任务分析表“课时”。use_time 也不再需要手写；模板会从 first_teaching_day 开始排课，并在封面显示为 YYYY年M月——YYYY年M月（不显示具体日期），在学习任务分析表显示精确起止日期。

正文结构

正文必须包含三大部分：

## 电工基本技能训练

### 一、学习任务描述

说明任务情景、任务要求和最终成果。

## 教学活动设计——电工基本技能训练

### 安全规范与工具准备——识别常用电工工具并完成安全检查

#### 活动一：任务导入与安全规范确认

##### 0.5H

学习内容。

学生活动。

教师活动。

教学方法与手段。

## 学业评价

1. 考核项目；考核细则；考核方式

小结：学生达到训练要求。

写作约定：

• 学习任务分析部分用 ## 主题 开头，并保留 ### 一、学习任务描述 到 ### 五、学习资源；
• ## 教学活动设计、## 学业评价 都要保留；
• 教学活动设计中，### 标题用 学习环节——学习单元 表达；
• ##### 后按顺序写“学习内容、学生活动、教师活动、教学方法与手段”四个内容块；
• 学业评价每条用分号分成“考核项目、考核细则、考核方式”。

常见写法

强制分页

{pagebreak}

PDF 效果：立即换页；如果出现在教学活动表中，会延续当前表格结构。

同上合并

同上

PDF 效果：与上一行同列内容合并，适合连续活动共享学习环节或学习单元。

检查清单

导出前建议确认：

• YAML 中写了 template: "jiaoan-shicao"；
• 封面字段不要写成正文表格；
• 三大正文部分齐全；
• 教学活动里的每个 ##### 后都有四个内容块；
• 学业评价使用分号分隔三列内容。